Ερευνητική Ομάδα
Πανεπιστήμιο του Οβιέδο (UniOvi), Tecn@ Laboratory
Εργαστήριο Tecn@
Το εργαστήριο TECN@ ανήκει στο Τμήμα Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Οβιέδο (Σχολή Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Εκπαιδευτικών). Συγκεντρώνει ειδικούς στους τομείς της Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, της Διδασκαλίας της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας, καθώς και της Διδασκαλίας των Φυσικών και Κοινωνικών Επιστημών. Η ερευνητική ομάδα πραγματοποιεί μελέτες που σχετίζονται με την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στα γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος, με στόχο την ενίσχυση της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Το TECN@ εστιάζει ιδιαίτερα στις καινοτομίες που αφορούν την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών της Προσχολικής, της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίες συνδέονται με την εφαρμογή ενεργητικών διδακτικών προσεγγίσεων και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και πόρων. Στο πλαίσιο αυτό, διερευνά και προωθεί πρακτικές όπως η παιχνιδοποίηση, η μάθηση μέσω έργων και παιχνιδιών, η αξιοποίηση εκπαιδευτικών σοβαρών παιχνιδιών, η επαυξημένη πραγματικότητα, τα βιντεοπαιχνίδια, οι εφαρμογές για κινητές συσκευές και η ψηφιακή αφήγηση. Παράλληλα, το εργαστήριο ασχολείται με ζητήματα που αφορούν τον γραμματισμό στα μέσα επικοινωνίας, τις οπτικοακουστικές αφηγήσεις, τα κοινωνικά δίκτυα, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τις ταινίες κινουμένων σχεδίων, ενώ ερευνά επίσης θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση σε αγροτικές περιοχές και άλλες σύγχρονες εκπαιδευτικές προκλήσεις.
María del Rosario Neira Piñeiro
Η María del Rosario Neira Piñeiro είναι διδάκτορας Ισπανικής Φιλολογίας από το Πανεπιστήμιο του Οβιέδο. Σήμερα υπηρετεί ως Αναπληρώτρια Καθηγήτρια (Senior Lecturer) στον τομέα της Διδακτικής της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στο ίδιο πανεπιστήμιο και είναι μέλος της ερευνητικής ομάδας TECN@.
Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην παιδική και νεανική λογοτεχνία, στη λογοτεχνική εκπαίδευση, στην καλλιέργεια της λογοτεχνικής παιδείας των υποψήφιων εκπαιδευτικών, στην εκπαιδευτική τεχνολογία, στην αξιοποίηση της τεχνολογίας για τη διδασκαλία της λογοτεχνίας, καθώς και στην οπτικοακουστική και κινηματογραφική αφήγηση.
Έχει συμμετάσχει σε διάφορα ερευνητικά έργα, μεταξύ των οποίων το «ITINER-AR: Assessing Pre-Service Teachers’ Competences through Augmented Learning Pathways for the Development of Multiple Intelligences», το «App2five: Redesigning High-Quality Educational Apps for Early Childhood Education» and «Rural Schools: A Basic Service for Social Justice and Territorial Equity in Low-Density Areas of Spain (2021–2024)», καθώς και σε άλλα συναφή ερευνητικά προγράμματα.
María Esther del Moral Pérez
Η Esther del Moral Pérez είναι Καθηγήτρια (Full Professor) στη Σχολή Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Εκπαιδευτικών του Πανεπιστημίου του Οβιέδο. Ειδικεύεται στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία και έχει λάβει πέντε εξαετείς ερευνητικές αξιολογήσεις (sexenios). Ηγείται της ερευνητικής ομάδας TECN@ (Technology and Learning) και είναι επιστημονικά υπεύθυνη σε ανταγωνιστικά ερευνητικά έργα.
Μεταξύ των πρόσφατων έργων Έρευνας & Ανάπτυξης συγκαταλέγονται το «The rural school: a basic service for social justice and territorial equity in sparsely populated Spain» [PID2020-115880RB-100] και το «App2five: Redesigning educational apps for early childhood» [PGC2018-096233-A-I00]. Είναι συγγραφέας περισσότερων από εκατό άρθρων σε περιοδικά υψηλού κύρους, καθώς και βιβλίων και κεφαλαίων βιβλίων. Πρόσφατο συνεπιμελημένο έργο: Del Moral, M.E. & López-Bouzas, N. (2025). Narrative Universes in Digital Environments. Aula Magna–McGraw Hill.
Διδάσκει μαθήματα σχετικά με τις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση (Πτυχίο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης), την Επικοινωνία, την Ανάπτυξη του Παιδιού και την Εκπαίδευση (Πτυχίο Προσχολικής Εκπαίδευσης), καθώς και την Εκπαίδευση σε Αγροτικές Περιοχές (Πτυχίο Παιδαγωγικής). Συμμετέχει επίσης σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα για την Έρευνα και την Καινοτομία στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διετέλεσε πρόεδρος της Επιτροπής Αξιολόγησης Κοινωνικών Επιστημών Ι της ANECA. Έχει πραγματοποιήσει ερευνητικές παραμονές στο Κάλγκαρι (Καναδάς), στο Πουατιέ (Γαλλία), στο Φράιμπουργκ (Γερμανία) και στο ITD Γένοβας (Ιταλία), ενώ έχει διδάξει σε πανεπιστήμια της Ιβηροαμερικής (Αργεντινή, Χιλή, Μεξικό και Περού).
- https://orcid.org/0000-0002-9143-5960
- https://scholar.google.com/citations?user=7z8E438AAAAJ&hl=es
- https://www.researchgate.net/profile/Maria_Perez44/research
- https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=56469725900
- AAC-4614-2021
- https://uniovi.academia.edu/MEstherDelMoral
- https://www.linkedin.com/in/mar%C3%ADa-esther-del-moral-p%C3%A9rez-9572252a
Begoña Camblor Pandiella
Η Begoña Camblor Pandiella είναι διδάκτορας Ισπανικής Φιλολογίας από το University of Oviedo και υπηρετεί σήμερα ως μόνιμη λέκτορας (tenured lecturer) στο Τμήμα Διδακτικής της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας του ίδιου πανεπιστημίου.
Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην ποίηση της Δημοκρατικής Εξορίας της Ισπανίας (Republican exile poetry), στη λογοτεχνική εκπαίδευση και στην αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη διδασκαλία της παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας. Έχει πραγματοποιήσει ερευνητικές παραμονές στο City University of New York και στο Complutense University of Madrid, διευρύνοντας τη διεθνή της ερευνητική εμπειρία και συνεργασία.
Σήμερα συμμετέχει στο ερευνητικό έργο «Reading, Literary and Linguistic Education and Inclusion: Research through Multimodal Children’s and Young Adult Literature on Diversity and Sustainability» (κωδ. PID2022-139640NB-I00), το οποίο υλοποιείται στο University of Valencia. Το έργο επικεντρώνεται στη μελέτη της ανάγνωσης, της λογοτεχνικής και γλωσσικής εκπαίδευσης και της συμπερίληψης, μέσα από την αξιοποίηση πολυτροπικών μορφών παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας που πραγματεύονται ζητήματα διαφορετικότητας και βιωσιμότητας.
Nerea López-Bouzas
Επίκουρη Καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Οβιέδο, στον τομέα της Διδακτικής και της Σχολικής Οργάνωσης (DOE). Είναι διδακτόρισσα στις Επιστήμες της Αγωγής και την Ψυχολογία και εκπόνησε τη διδακτορική της διατριβή με υποτροφία εκπαίδευσης πανεπιστημιακών διδασκόντων (FPU). Τιμήθηκε με το Βραβείο του Ιδρύματος ONCE, το οποίο απονεμήθηκε από τη Βασιλική Ακαδημία Διδακτόρων της Ισπανίας το 2025 για τη διδακτορική της διατριβή. Είναι πτυχιούχος Εκπαίδευσης Προσχολικής Ηλικίας και κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος στην Έρευνα και Καινοτομία στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Είναι μέλος της ερευνητικής ομάδας «TECN@: Technology and Learning» του Πανεπιστημίου του Οβιέδο και περιλαμβάνεται στην πλατφόρμα «Γυναίκες Επιστήμονες και Καινοτόμοι» του Ισπανικού Ιδρύματος για την Επιστήμη και την Τεχνολογία (FECYT). Η έρευνά της επικεντρώνεται στην ενσωμάτωση τεχνολογικών πόρων στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης, συμπεριλαμβανομένων της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, των ψηφιακών εφαρμογών, της επαυξημένης πραγματικότητας, της παιχνιδοποίησης, των οπτικοακουστικών αφηγήσεων και των εκπαιδευτικών σοβαρών παιχνιδιών (serious games).
Έχει πραγματοποιήσει ερευνητικές παραμονές στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (CNR-ITD) στη Γένοβα της Ιταλίας, στο Κέντρο Έρευνας και Παρέμβασης στην Εκπαίδευση (CIIE) του Πανεπιστημίου του Πόρτο στην Πορτογαλία και στο Πανεπιστήμιο της Βαλένθια στην Ισπανία.
Jonathan Castañeda Fernández
Ο Jonathan Castañeda Fernández είναι Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Μεθόδων Έρευνας και Διάγνωσης στην Εκπαίδευση (MIDE) του Πανεπιστημίου του Οβιέδο. Η ακαδημαϊκή του πορεία έχει διακριθεί για την εξαιρετική της ποιότητα, καθώς έχει τιμηθεί τόσο με το Έκτακτο Βραβείο Παιδαγωγικής όσο και με το Εθνικό Βραβείο Ακαδημαϊκής Αριστείας στην Ανώτατη Εκπαίδευση της Ισπανίας. Είναι διδάκτορας Παιδαγωγικής με Διεθνή Διάκριση (International Mention) από το Πανεπιστήμιο του Οβιέδο, τίτλο τον οποίο απέκτησε μετά την εξασφάλιση μίας από τις ιδιαίτερα ανταγωνιστικές υποτροφίες Εκπαίδευσης Πανεπιστημιακών Διδασκόντων (FPU), οι οποίες χρηματοδοτούνται από το Υπουργείο Παιδείας της Ισπανίας.
Ως ενεργός ερευνητής, είναι μέλος της αναγνωρισμένης ερευνητικής ομάδας «TECN@: Technology and Learning». Το επιστημονικό του έργο υψηλού αντίκτυπου περιλαμβάνει περισσότερα από 30 άρθρα δημοσιευμένα σε ευρετηριασμένα επιστημονικά περιοδικά και 12 κεφάλαια βιβλίων σε εκδόσεις έγκριτων ακαδημαϊκών εκδοτικών οίκων. Η ερευνητική αυτή δραστηριότητα συμπληρώνεται από έντονη διεθνή παρουσία, η οποία ενισχύθηκε μέσω ερευνητικών παραμονών στο Πανεπιστήμιο του Minho και στο Πανεπιστήμιο της Λισαβόνας (Πορτογαλία), στο Εθνικό Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Ονδούρας και στο Πανεπιστήμιο της Βαρκελώνης.
Τα τελευταία χρόνια έχει επικεντρώσει την εξειδίκευσή του στην εκπαιδευτική έρευνα και αξιολόγηση, με έμφαση σε μελέτες που σχετίζονται κυρίως με την εκπαιδευτική τεχνολογία. Το έργο του περιλαμβάνει θέματα όπως η αξιολόγηση της αφηγηματικής ικανότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της χρήσης εφαρμογής για κινητές συσκευές, η διερεύνηση των αντιλήψεων φοιτητών πανεπιστημίου σχετικά με εκστρατείες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, η μελέτη της εκπαίδευσης σε αγροτικά περιβάλλοντα, η επίδραση και η αξιολόγηση των ψευδών ειδήσεων (fake news) μεταξύ φοιτητών, καθώς και ο σχεδιασμός και η ανάλυση παιχνιδοποιημένων αφηγήσεων με χρήση Επαυξημένης Πραγματικότητας, οι οποίες αναπτύχθηκαν από υποψήφιους εκπαιδευτικούς και εφαρμόστηκαν σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.