Ερευνητική Ομάδα

Πανεπιστήμιο Κρήτης (UoC), Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ.

Εργαστήριο Μελέτης της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στην Εκπαίδευση (Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ.)

Το Εργαστήριο Μελέτης της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στην Εκπαίδευση (Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ.) του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης στοχεύει στην προαγωγή της έρευνας στους τομείς των ανθρωπιστικών και κοινωνικών σπουδών και στη δυναμική διασύνδεσή τους με τη σύγχρονη εκπαιδευτική πράξη.

Μέσα από διεπιστημονικές προσεγγίσεις και καινοτόμες παιδαγωγικές μεθόδους, το Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ. εστιάζει στην έρευνα και την εκπαίδευση στις ανθρωπιστικές επιστήμες, στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών, στην επαγγελματική ετοιμότητα των φοιτητών και φοιτητριών, στην υλοποίηση βιωματικών δράσεων, καθώς και στην ανάπτυξη σύγχρονων εκπαιδευτικών υλικών.

Facebook Instagram

Βάσια Τσάμη

Η Βάσια Τσάμη είναι Επίκουρη Καθηγήτρια της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Διδασκαλίας της στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης, επιστημονικά υπεύθυνη του προγράμματος Ingenium Education Lab Joint Project με τίτλο “Bridging In-School and Out-of-School Literacy Practices: A Useful Online Toolkit for the Teacher” και μέλος του Εργαστηρίου Μελέτης της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στην Εκπαίδευση (Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ.) του ίδιου τμήματος.

Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εντάσσονται στο πεδίο των εκπαιδευτικών και κοινωνικών προσεγγίσεων της γλώσσας με έμφαση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ειδικότερα, η έρευνά της εστιάζει στον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο πλαίσιο του κριτικού γραμματισμού και των πολυγραμματισμών, στην κριτική ανάλυση σχολικών εγχειριδίων και κειμένων της εξωσχολικής πραγματικότητας των μαθητών/τριών (χιουμοριστικές τηλεοπτικές σειρές, διαφημίσεις, μιμίδια), καθώς και στη μελέτη στάσεων μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών απέναντι σε γλωσσικά φαινόμενα και σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις. Παράλληλα, ασχολείται με ζητήματα (αντι)σεξισμού, (αντι)ρατσισμού και ρευστού ρατσισμού στην εκπαίδευση, αναπτύσσοντας εκπαιδευτικές προτάσεις και διδακτικά υλικά στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Συμμετέχει σε εθνικά και διεθνή ερευνητικά προγράμματα που αφορούν τη γλώσσα, τον γραμματισμό και την εκπαίδευση, με έμφαση στον κριτικό γραμματισμό, τον χιουμοριστικό λόγο, τη γλωσσική ποικιλότητα, την εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών και την κριτική διερεύνηση του ρευστού ρατσισμού στον ευρωπαϊκό δημόσιο λόγο.

Έχει δημοσιεύσει άρθρα σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων. Εργασίες της έχουν δημοσιευτεί σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά, όπως τα The International Journal of Literacies, Pragmatics & Cognition, Discourse, Context & Media, European Journal of Humour Research, Journal of Nationalism, Memory & Language Politics και Journal of Greek Linguistics. Το 2020 τιμήθηκε με το διεθνές βραβείο αριστείας (International Award for Excellence) του The Learner Research Network για το άρθρο “Mass Culture, Language Variation, and Critical Literacy: Design, Development, and Evaluation of a Teaching Intervention”, το οποίο συνέγραψε με την Άννα Φτερνιάτη και τον Αργύρη Αρχάκη.

Παρασκευή Θώμου

Η Παρασκευή Θώμου είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια Γλωσσολογίας και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης και  διευθύντρια του Εργαστηρίου Μελέτης της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στην Εκπαίδευση (Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ.) του ίδιου τμήματος.

Η έρευνά της εστιάζεται σε ζητήματα ανάλυσης και διδασκαλίας του λεξιλογίου της Νέας Ελληνικής και στη διδασκαλία της γλώσσας. Ειδικότερα, ασχολείται με την ανάλυση, μάθηση και διδασκαλία του μεταφορικού λόγου, με τους φρασεολογισμούς της ελληνικής, με τις στρατηγικές μάθησης λεξιλογίου και με τις αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το λεξιλόγιο και τη διδασκαλία του. Έχει δημοσιεύσει σε διεθνή περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων.

Συντονίζει το ερευνητικό πρόγραμμα “Online Dictionary of Phraseologisms” (ΕΛΚΕ, ΠΚ) και είναι μέλος της ερευνητικής ομάδας του Ingenium Education Lab project “Bridging in-school and out-of-school literacy practices: a useful online toolkit for the teacher”. Υπήρξε συντονίστρια των ερευνητικών προγραμμάτων  “Compilation of a thesaurus of phrasal patterns of Modern Greek” (ΕΛΚΕ, ΠΚ, 2020-2023) και “Phraseology realization in a Modern Greek language corpus” (ΕΛΚΕ, ΠΚ, 2015-2017). Συμμετείχε στην επιστημονική ομάδα του Πανεπιστημίου Κρήτης στο Erasmus+ πρόγραμμα “Global Teacher Education” και στο πρόγραμμα “Teach for Integration” ως συντονίστρια της θεματικής περιοχής «Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα» (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και Unicef). Για πολλά χρόνια στο παρελθόν συμμετείχε στα προγράμματα «Ελληνόγλωσση εκπαίδευση στη Διασπορά» και «Παιδεία Ομογενών» στη δημιουργία βιβλίων, εκπαιδευτικού υλικού και ενός λεξικού (Λεξικό περιφράσεων (uoc.gr)).

Έχει συγγράψει δύο βιβλία: το «Λεξιλογικά ζητήματα της Νέας Ελληνικής γλώσσας: θεωρία και εφαρμογές» (Πεδίο, 2023) και το «Λεξικό σύγχρονων φρασεολογισμών της Νέας Ελληνικής: από την επίγνωση στη χρήση» (Πεδίο, 2026). Έχει δημοσιεύσει σε έγκυρα διεθνή και ελληνικά περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων.

https://ptde.edc.uoc.gr/el/personnel/item/114-vivi_thomou_el

Αναστασία Μουντουφάρη

Η Αναστασία Μουντουφάρη είναι απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και μεταπτυχιακή φοιτήτρια στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, στο πεδίο της Γλωσσολογίας. Παράλληλα, συμμετέχει ως μέλος της ερευνητικής ομάδας στο έργο Ingenium Education Lab με τίτλο “Bridging in-school and out-of-school literacy practices: a useful online toolkit for the teacher”, στα πλαίσια της ευρύτερης ερευνητικής της δραστηριότητας στο Εργαστήριο Μελέτης της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στην Εκπαίδευση (Ε.ΜΕ.Γ.ΛΟ.). Τα κύρια ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν τις πρακτικές γραμματισμού μαθητών/τριών, τον κριτικό γραμματισμό και τους πολυγραμματισμούς. Επιπλέον, συμμετέχει ενεργά στην προώθηση των δράσεων του εργαστηρίου και στη διασύνδεσή του με την εκπαίδευση και την ευρύτερη κοινωνία.

 

Κύλιση στην κορυφή