Grupo de Investigacion

Universidad de Creta (UoC), E.ME.G.LO.

Laboratorio de Lengua y Literatura en la Educación (E.ME.G.LO.)

El Laboratorio de Lengua y Literatura en la Educación (E.ME.G.LO.) del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Creta tiene como objetivo promover la investigación en los campos de las humanidades y las ciencias sociales, así como fomentar su conexión dinámica con la práctica educativa contemporánea.

A través de enfoques interdisciplinarios y métodos pedagógicos innovadores, E.ME.G.LO. se centra en la investigación y la educación en las humanidades, el fortalecimiento del profesorado, la preparación profesional de estudiantes de grado y posgrado, la implementación de actividades de aprendizaje experiencial y el desarrollo de materiales educativos contemporáneos.

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Vasia Tsami

Vasia Tsami es Profesora Ayudante Doctora de Lengua Griega Moderna y Profesora Asistente de Lengua Griega Moderna y Enseñanza de la Lengua en el Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Creta. Es coordinadora científica del Ingenium Education Lab Joint Project, titulado “Bridging In-School and Out-of-School Literacy Practices: A Useful Online Toolkit for the Teacher”, y miembro del Laboratorio para el Estudio de Lengua y Literatura en la Educación (E.ME.G.LO.) del mismo departamento.

Sus intereses de investigación se sitúan en el ámbito de los enfoques educativos y sociales del lenguaje, con especial énfasis en la educación primaria. Más concretamente, su investigación se centra en el diseño, la implementación y la evaluación de programas educativos en el marco de la literacidad crítica y las multiliteracidades, el análisis crítico de manuales escolares y textos procedentes de las realidades extraescolares del alumnado (series televisivas humorísticas, anuncios, memes), así como en el estudio de las actitudes de estudiantes y docentes hacia fenómenos lingüísticos y enfoques didácticos contemporáneos. Paralelamente, trabaja sobre cuestiones de (anti)sexismo, (anti)racismo y racismo líquido en la educación, desarrollando propuestas educativas y materiales didácticos dentro del marco de la educación inclusiva.

Ha participado en proyectos de investigación nacionales e internacionales relacionados con el lenguaje, la literacidad y la educación, con especial énfasis en la literacidad crítica, el discurso humorístico, la variación lingüística, la educación de estudiantes migrantes y repatriados, y la investigación crítica del racismo líquido en el discurso público europeo.

Ha publicado artículos en revistas científicas internacionales y griegas con evaluación por pares, volúmenes colectivos y actas de congresos. Sus trabajos han sido publicados en revistas internacionales como The International Journal of Literacies, Pragmatics & Cognition, Discourse, Context & Media, European Journal of Humour Research, Journal of Nationalism, Memory & Language Politics y Journal of Greek Linguistics. En 2020 recibió el International Award for Excellence de The Learner Research Network por el artículo “Mass Culture, Language Variation, and Critical Literacy: Design, Development, and Evaluation of a Teaching Intervention”, coescrito con Anna Fterniati y Argiris Archakis.

Paraskevi Thomou

La Dra. Paraskevi Thomou es Profesora Titular de Lingüística y Lingüística Aplicada en el Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Creta y directora del Laboratorio de Lengua y Literatura en la Educación (E.ME.G.LO.).

Sus intereses de investigación incluyen el léxico y la fraseología del griego moderno, así como la adquisición y enseñanza del vocabulario y la enseñanza de la lengua griega. En particular, ha publicado investigaciones sobre el lenguaje figurado y su enseñanza, y es autora de dos libros: “Lexical issues of the Greek language: theory and applications” (2023) y “Dictionary of contemporary phraseology of the Greek language” (2026). Ha publicado en revistas internacionales, volúmenes editados y actas de congresos.

Es coordinadora del proyecto de investigación “Online Dictionary of Phraseologisms” y miembro del proyecto Ingenium Education Lab “Bridging in-school and out-of-school literacy practices: a useful online toolkit for the teacher”. Asimismo, ha sido coordinadora de los proyectos de investigación “Compilation of a thesaurus of phrasal patterns of Modern Greek” y “Phraseology realization in a Modern Greek language corpus”, y ha participado como socia en el proyecto Erasmus+ “Global Teacher Education”, así como en el proyecto “Teach for integration”, donde coordinó el módulo “Teaching Greek as a second language”.

Durante muchos años participó en el proyecto “Greek language education abroad”, contribuyendo a la elaboración de libros, material educativo y un diccionario de unidades pluriverbales.

Anastasia Mountoufari

Anastasia Mountoufari es graduada del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Creta y estudiante de posgrado en la Universidad Abierta Helénica (Hellenic Open University) en el campo de la Lingüística.

Al mismo tiempo, participa como miembro del equipo de investigación del proyecto Ingenium Education Lab titulado “Bridging in-school and out-of-school literacy practices: a useful online toolkit for the teacher”, en el marco más amplio de su actividad investigadora en el Laboratorio de Lengua y Literatura en la Educación (E.ME.G.LO.).

Sus principales intereses de investigación se centran en las prácticas de literacidad del estudiantado, la literacidad crítica y la multiliteracidad. Además, contribuye activamente a la promoción de las iniciativas del laboratorio y al fortalecimiento de su conexión con la educación y la sociedad en general.

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